Azam Insan Cendikia

OPTIMALISASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI PELATIHAN METODOLOGI MENGAJAR BAGI GURU NON-LINEAR DI LINGKUNGAN MGMP MTS UNDAAN KUDUS

Nur Sholeh — 2026-06-28

Pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi pedagogik guru bahasa Arab non-linear di MTs Kecamatan Undaan, Kabupaten Kudus yang masih didominasi metode konvensional serta terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran digital. Kegiatan ini bertujuan untuk mengoptimalkan pembelajaran bahasa Arab melalui pelatihan metodologi mengajar berbasis Communicative Language Teaching (CLT) dan pemanfaatan media digital pada forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Participatory Action Training (PAT) yang meliputi analisis kebutuhan, pelatihan, workshop penyusunan perangkat pembelajaran, microteaching, dan pendampingan kepada sekitar 20 guru bahasa Arab dari 7 Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Kecamatan Undaan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perubahan pada kompetensi guru, yang terindikasi dari kemampuan peserta dalam menerapkan pendekatan komunikatif, mengintegrasikan empat keterampilan berbahasa (istima', kalam, qira'ah, dan kitabah), serta memanfaatkan media digital seperti Canva, Quizizz, dan Wordwall dalam perencanaan maupun praktik microteaching. Selain itu, terjadi pergeseran praktik pembelajaran dari pendekatan konvensional menuju pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Kegiatan ini juga mendorong peningkatan kolaborasi dan budaya berbagi praktik baik dalam forum MGMP. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa program pelatihan metodologi yang dirancang berdasarkan kebutuhan nyata guru non-linear memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Arab di madrasah.

PENINGKATAN KOMPETENSI GURU RAUDHATUL ATHFAL KABUPATEN PEMALANG DALAM PEMBELAJARAN MUFRADAT BAHASA ARAB MELALUI WEBSITE GAME EDUKATIF

Aziz Muzayin — 2026-06-30

Penggunaan teknologi digital menawarkan peluang untuk menciptakan pembelajaran kosakata bahasa Arab (mufradat) yang lebih interaktif dan menarik bagi siswa Raudhatul Athfal (RA). Namun, banyak guru yang masih memiliki keterampilan terbatas dalam memanfaatkan media pembelajaran digital. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru RA di Kabupaten Pemalang dalam mengajarkan kosakata bahasa Arab melalui situs web permainan edukatif. Program ini dilaksanakan bekerja sama dengan Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA) Kabupaten Pemalang dan melibatkan 150 guru. Kegiatan diselenggarakan pada tanggal 16 Mei 2026 di Institut Agama Islam Pemalang melalui pelatihan, pendampingan, sesi praktik, dan evaluasi. Wordwall digunakan sebagai platform permainan edukatif untuk mendukung pembelajaran interaktif. Efektivitas program diukur menggunakan instrumen pretest dan posttest. Hasilnya menunjukkan bahwa nilai rata-rata peserta meningkat dari 54,95 menjadi 86,28, yang menandakan peningkatan sebesar 57,02%. Tingkat kepuasan peserta juga mencapai 93,8%, yang mencerminkan respon yang sangat positif terhadap program ini. Kegiatan ini meningkatkan kemampuan guru dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam pengajaran kosakata bahasa Arab serta menghasilkan media pembelajaran berbasis permainan yang dapat langsung diterapkan dalam praktik di kelas.

PENDAMPINGAN PROGRAM MUHADATSAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBAHASA ARAB SISWA MA SALAFIYAH KARANGTENGAH

Mochamad Afroni — 2026-06-28

bahasa Arab, namun kemampuan berbicara peserta didik di MA Salafiyah Karangtengah masih rendah karena pembelajaran lebih berorientasi pada penguasaan kaidah bahasa dibandingkan praktik komunikasi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab melalui implementasi program muhadatsah berbasis pembelajaran komunikatif. Program dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Action Learning (PAL) dengan melibatkan 42 peserta didik kelas XI dan satu guru Bahasa Arab melalui tahapan analisis kebutuhan, perencanaan program, pelatihan guru, pendampingan, implementasi, monitoring, dan evaluasi. Kegiatan meliputi pembiasaan percakapan bahasa Arab, latihan dialog kontekstual, pemberian mufradat yaumiyyah, language games, presentasi sederhana, serta praktik komunikasi di lingkungan madrasah. Evaluasi dilakukan melalui tes kemampuan berbicara, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan keberanian, partisipasi, kelancaran berbicara, penguasaan kosakata, dan kemampuan komunikasi peserta didik. Program ini juga meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan pembelajaran bahasa Arab berbasis komunikatif melalui penyusunan modul muhadatsah, media pembelajaran, dan instrumen penilaian keterampilan berbicara, serta menginisiasi terbentuknya bi’ah lughawiyyah yang mendukung keberlanjutan pembelajaran bahasa Arab di madrasah. Dengan demikian, implementasi program muhadatsah terbukti efektif dalam meningkatkan maharah kalam peserta didik sekaligus memperkuat kualitas dan keberlanjutan pembelajaran bahasa Arab di MA Salafiyah Karangtengah.

PENDAMPINGAN PENERAPAN GOOD GOVERNANCE PEMILIHAN KETUA RT 031 SIMPANG GUSTI BANJARMASIN

Hasdi Suryadi — 2025-06-28

Pemilihan Ketua RT merupakan wujud demokrasi lokal yang berperan penting dalam mewujudkan kepemimpinan dan tata kelola lingkungan yang baik. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya partisipasi masyarakat, kurangnya transparansi, serta lemahnya administrasi dan dokumentasi pemilihan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mendampingi tata kelola pemilihan Ketua RT yang transparan dan partisipatif di RT 031 Simpang Gusti VI Banjarmasin melalui penerapan prinsip-prinsip good governance. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif yang meliputi observasi awal, sosialisasi, penyusunan tata tertib dan perangkat administrasi, pendampingan pelaksanaan pemilihan, serta evaluasi kegiatan. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa seluruh tahapan pemilihan berlangsung secara tertib, terbuka, dan akuntabel. Penyediaan formulir pencalonan, daftar pemilih tetap, daftar hadir, berita acara, dan dokumentasi pemilihan meningkatkan transparansi serta kepercayaan masyarakat terhadap proses dan hasil pemilihan. Partisipasi warga juga meningkat, ditunjukkan oleh tingginya keterlibatan dalam menggunakan hak pilih. Hasil pemilihan diterima seluruh warga tanpa menimbulkan konflik. Dengan demikian, pendampingan tata kelola pemilihan Ketua RT yang transparan dan partisipatif efektif memperkuat praktik demokrasi lokal, meningkatkan partisipasi masyarakat, serta membangun legitimasi dan kepercayaan publik terhadap kepemimpinan di tingkat lingkungan.

IMPLEMENTASI SI CANTIK UNTUK MENINGKATKAN EFISIENSI DAN TRANSPARANSI PENGELOLAAN KEUANGAN DI TK PUSPA BANGSA

Monika Handayani — 2025-06-28

Pengelolaan keuangan secara manual pada lembaga pendidikan dapat menimbulkan keterlambatan pencatatan, kesalahan transaksi, serta keterbatasan dalam penyediaan informasi keuangan yang transparan dan akuntabel. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan SI CANTIK (Sistem Informasi Cepat, Akurat, Nyaman, Teknologi, Informasi, Keuangan) berbasis web sebagai solusi untuk meningkatkan efisiensi dan transparansi pengelolaan keuangan di TK Puspa Bangsa Banjarmasin. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental one-group pre-test–post-test. Evaluasi dilakukan melalui survei kepada staf yayasan untuk mengukur perubahan pemahaman dan persepsi pengguna sebelum dan sesudah implementasi sistem. Analisis perbedaan skor dilakukan menggunakan uji-t berpasangan, sedangkan pengembangan sistem menggunakan model Waterfall yang meliputi analisis kebutuhan, perancangan, pengkodean, dan pengujian. Fungsionalitas aplikasi divalidasi menggunakan metode black-box testing untuk memastikan setiap fitur berjalan sesuai kebutuhan pengguna. Hasil implementasi menunjukkan bahwa SI CANTIK memberikan perbaikan dalam proses pencatatan dan pelaporan keuangan, terutama dalam aspek ketepatan waktu, akurasi pencatatan transaksi, ketertelusuran data, serta kemudahan akses informasi keuangan. Implementasi sistem juga menunjukkan peningkatan pemahaman dan persepsi pengguna terhadap pengelolaan keuangan berbasis digital serta mendukung pengambilan keputusan yang lebih cepat berdasarkan informasi keuangan yang tersedia. Dengan demikian, SI CANTIK dapat menjadi alternatif solusi digital untuk meningkatkan efisiensi operasional dan transparansi pengelolaan keuangan pada lembaga pendidikan anak usia dini. Keberlanjutan implementasi memerlukan pelatihan pengguna, dukungan pimpinan, evaluasi usability secara berkala, serta pengembangan fitur secara bertahap sesuai kebutuhan lembaga.

MENUMBUHKAN SIKAP DERMAWAN DAN PEDULI SESAMA PADA ANAK MELALUI PROGRAM RAMADHAN BERBAGI

Roza Linda — 2026-06-28

Program Ramadan Berbagi dilaksanakan sebagai kegiatan pengabdian kepada masyarakat untuk menumbuhkan sikap dermawan dan peduli sesama pada anak usia dini. Kegiatan ini berangkat dari kebutuhan untuk menghadirkan pengalaman belajar yang konkret agar nilai berbagi tidak berhenti pada penjelasan verbal. Tujuan kegiatan adalah mengenalkan makna berbagi, melatih anak memberikan sebagian miliknya, membangun empati, dan membiasakan kepedulian terhadap orang lain. Kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahap persiapan, pengenalan nilai, praktik berbagi, pendampingan, dan refleksi. Anak terlibat dalam cerita tematik Ramadan, diskusi sederhana, pengumpulan barang atau dana berbagi, pengemasan paket, serta kegiatan penyaluran bantuan dengan pendampingan guru dan orang tua. Evaluasi dilakukan melalui observasi perilaku dengan indikator berbagi, membantu, bekerja sama, menunjukkan empati, dan menghargai penerima manfaat. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa pengalaman berbagi secara langsung membantu anak memahami hubungan antara nilai agama dan perilaku sosial. Anak lebih mudah mengekspresikan kepedulian ketika guru memberikan contoh, kesempatan praktik, dan penguatan yang konsisten. Program ini menunjukkan bahwa Ramadan dapat dimanfaatkan sebagai konteks pembelajaran karakter yang konkret, menyenangkan, dan bermakna. Keberlanjutan program perlu didukung melalui pembiasaan berbagi di sekolah dan keluarga.